En el programa de hoy, invitamos a reflexionar sobre el proyecto "Active EU-Twinners" que tiene como fin promover la ciudadanía activa y debatir sobre temas importantes como: objetivos de desarrollo sostenible, acoso escolar, igualdad / diversidad, seguridad en la escuela, etc. Algunas de nuestras alumnas nos hablarán, a grandes rasgos, de como han conseguido tomar conciencia y sensibilización hacia estos temas tan actuales.
viernes, 21 de febrero de 2020
SESIÓN SOBRE EL CORONA VIRUS
En esta ocasión, los alumnos de bachillerato de ciencias sociales del turno nocturno del instituto, nos han preparado una breve charla sobre este tema que es de candente actualidad. Para ello, Sofía Merchán, Miguel Ángel Ruiz, Rebeca Ventura y Guadalupe Chaparro, con la coordinación del profesor Antonio Fernández, nos ayudan a comprender mejor el funcionamiento de este virus, además de a desterrar algunos mitos surgidos en torno a él y que contribuyen a crear una falsa alarma entre la población. También nos cuentan que han aparecido algunos brotes xenófobos en algunos lugares y por último veremos qué dicen las redes sociales.
El Departamento de Orientación celebra el "Día de San Valentín", a través de un poema de nuestra orientadora del centro Mercedes Ortiz, que lleva por título" Sobre la piel suave de las cosas".Con este poema, nuestros alumnos descubren todas las emociones que confluyen en el amor.
Si quieres escuchar el poema completo,pincha en el siguiente enlace:
Évariste
Galois
fue un matemático francés nacido el 25 de octubre de 1811. A partir
de los 15 años se interesó por el estudio del álgebra, e intentó acceder
a importantes centros de estudios y también presentar trabajos a
premios, pero sin éxito. El motivo por el que le rechazaban era su
fuerte carácter, ya que siempre tuvo problemas para seguir los
cauces marcados.
Ahora
os vamos a contar lo que sucedió la noche del 30 de mayo de 1832. Ya
que Galois había aceptado batirse en duelo por una mujer justo al
día siguiente y como sabía que podía morir se pasó toda la noche
escribiendo. Escribió varias cartas, tres concretamente.
Una
de ellas fue para dos de sus amigos, en ella les anunciaba el duelo
al que le había sido imposible negarse;
Otra
fue para los republicanos en la que les pide que no le reprochen no
haber muerto por su país, sino hacerlo “víctima de una mujer” .
Y
la tercera, la que más nos interesa a nosotros, la usó para
recopilar todas las matemáticas que bullían en su cerebro,
descubrimientos matemáticos que después resultaron claves para el
avance del álgebra moderna.
Al
día siguiente, Galois se batió en duelo y se cumplieron los peores
presagios. Falleció abatido por su oponente y dejando este mundo
sin haber llegado
a cumplir los 21 años de edad.
Perooo,
¿Qué recopiló en esa tercera carta este gran matemático?
Pues
lo que hizo fue cerrar el círculo en lo que se refiere a resolución
de ecuaciones polinómicas. En aquella época se sabía que para las
ecuaciones hasta grado 4 existía una fórmula para resolverlas. Y
que para las de grado 5 o superior no había una fórmula que valiera
para todas. Pues bien, gracias a este genio podemos saber qué
ecuaciones tienen fórmula y construir esa fórmula.
Si
quieres saber un poco más de este singular matemático aquí te
dejamos un enlace a un video
en el que el matemático Eduardo
Sáenz de Cabezón
nos explica esto de una manera muy entretenida.
y
también puedes ver este corto de dibujos animados que nos cuenta los
momentos más importantes en la vida de Évariste
Galois.
Y
ya, por último, os proponemos una variante de acertijo que casi todo
el mundo falla… ¿Te animas a intentarlo? Ahí va…
“Un
lápiz y una goma de borrar cuestan 1,10 €. El lápiz cuesta 1 euro
más que la goma. ¿Cuánto cuesta la goma?”
Bueno
amigos, a darle vueltas al coco y hasta la próxima entrega de esta
sección de anécdotas y curiosidades matemáticas.
A raíz de la entrada de un nuevo año, 2020, y una nueva década, hemos realizado este programa para seguir descubriendo curiosidades alrededor del mundo a través de la lengua inglesa.
Son muchas y diferentes las tradiciones con respecto a la celebración de Año Nuevo en nuestro planeta. Desde aquí, hemos querido comentar y transmitir algunas de ellas a los oyentes. Los países elegidos en esta ocasión son Dinamarca, China, Australia y Perú.
Con este programa, se pretende ampliar el conocimiento de estos aspectos y descubrir la variedad de culturas alrededor nuestro. Además, mejorar la oralidad y la expresión es otro punto clave, sin olvidar, el desarrollo de la fluidez y pronunciación en inglés.
En este programa han intervenido, en compañía de la profesora de inglés, Alba Rodríguez, los siguientes alumnos de 2º ESO 'A': - Álvaro Maganez - Celia González - Mireya Ortiz - Claudia Merino
En el programa se pueden escuchar dos sintonías de dominio público. Para empezar y acabar "Safety Net", y durante la intervención de los alumnos "Holly Dazed".
Finalmente, dar las gracias a Isabel Gil y Consuelo González por su ayuda en los aspectos técnicos.
En
el marco de las iniciativas que promueve el centro para fomentar una ciudadanía
activa contra la vulneración de los derechos humanos,hemos preparado un programa especial de
radio, que aborda el tema de la violencia de género desde un enfoque multidisciplinar.
Hemos
partido de tres de los Derechos, que consideramos esenciales:
Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos …
Artículo 5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Artículo 7. Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda
discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación.
Los hemos contextualizado en torno a las situaciones de
desigualdad, humillacióny violencia que
sufren las mujeres, porque la violencia de género
constituye, sin duda, la vulneración más extendida de los derechos humanos en
el mundo.
Hemos organizado una campaña de sensibilización sobre
este tema, que pretende crear una red de ciudadanos comprometidos en sus
actuaciones con la tolerancia y el respeto entre todos.
El programa de radio que presentamos es el
fruto de esta campaña. Es un programa especial que contiene varios espacios
radiofónicos en los que se han implicado prácticamente todos los departamentos
didácticos del centro. Valoramos especialmente el carácter multidisciplinar e
integrador de esta aventura y el grado de implicación de los alumnos para
llevarla a cabo.
OBJETIVOS
Desmontar mitos y
estereotipos en torno a las actitudes que menosprecian a la mujer y que
fomentan actitudes machistas.
Sensibilizar y alertar a
los miembros de nuestra comunidad para que detecten situaciones y comportamientos
de desigualdad y de violencia contra las mujeres en contextos próximos.
Promover actitudes,
valores y modelos alternativos a la violencia y al menosprecio de la mujer que
fomenten una ciudadanía activa, siempre a favor de los derechos humanos universales
y defensora de una convivencia pacífica, tolerante y respetuosa.
Implicar a las familias en
la participación de acciones colectivas para prevenir las situaciones de
desigualdad que sufre la mujer.
El
25 de noviembre el alumnado de 4º de ESO de la sección bilingüe,
trabaja y comenta una noticia inglesa con la ayuda de sus profesoras
Alba Rodríguez y Esther Bohoyo. Posteriormente cuatro representantes
del grupo exponen dicha noticia y sus opiniones en el programa de
radio "Violencia bilingüe.
Inicialmente
la alumna Alejandra lee la noticia original, adaptada, en inglés.
Seguidamente Natalia la resume y, finalmente, los alumnos Sergio y
Paula debaten sobre el tema.
Con
este programa se pretende desarrollar la competencia oral de nuestros
alumnos tanto en inglés como en castellano, aprendiendo vocabulario
específico del tema así como datos estadísticos de las diferencias
entre chicos y chicas. De este modo, trasladamos un contenido
transversal del currículum con la vida real con el objetivo de
provocar un cambio de mentalidad, que es posible si se hace a través
de una educación no sexista.
Tanto mi compañera Alba como yo queremos agradecer a los alumnos
este trabajo, ya que desde un principio mostraron interés y
curiosidad con múltiples ideas.
Para el desarrollo del programa se utilizó únicamente música de dominio público, "Cello Suite" de Kevin MacLead.
